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中产阶级家庭的教育陷阱

容易就会为自己鼓掌,

把自己感动的一塌糊涂 

--余涛


从00后,甚至95后开始,这一代很多城里的中国孩子已经成为了有产阶级,不要小看这个词。它意味着,这中间有一大批的人不再需要为了温饱,出行,房产,甚至就业去发愁。这是真正意义上中国的第一代有产阶级。


孩子耳濡目染地成长在国家和自己小家的飞速增长过程中,自然不会像他们的父母辈一般,对于未来世界有着深刻的恐惧以及忧患意识。所以这时候你对他们说当年你爸妈和你说的那些,诸如不读书你就没饭吃,不读书你就找不到工作,不读书你就只能没出息哪里也去不了。这些对于孩子来说都属于完全不知所云,两个频道,完全听不懂的话。


中产阶级家庭的教育陷阱


因此渐渐地,父母们也会发现一些问题。咦?事实的确如孩子们所不理解的那样,孩子他们的确不需要像我们当年那样,生活的压力会不加掩饰赤裸裸地展现在面前。这种想法出现之后,很多人的教育方式就发生了改变。


这种类似的改变在影响我们之前,已经深刻地影响了一大批发达国家的整整好几代人,我取了个名字,叫做“中产阶级的教育陷阱”


改变自然就有好有坏,好的方面很明显,就是社会人才的多元性增加,从“学好数理化走遍天下都不怕”这种口号中走出来,慢慢引导人才进入金字塔结构的各种社会科学以及人文领域,正是因为“有产”。


所以对于金字塔型的行业结构中,大多数父母从心里深处也不是特别紧张。(当然,理工科人才所代表的制造业/工业,创造的社会人口结构依旧是最经典的橄榄形结构,造就的是最大的中产阶级)。


这种多元对于一个现代型国家的帮助很大,尤其是在互联网背景下的社会剧烈转型时期(意识形态统一难度越来越高),是很多社会矛盾和思想的消化酶,非常重要。


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反过来,这个陷阱同时也有不好的一面,就是我们对于自己的要求变得相对没有那么高,“有产”会让财富和智商慢慢积累优势,同时也会让那些这两项资源都不占优势的人(占大多数)发生整体性的下滑。


这一点具体体现在两个方面:


1、我们的年轻人变得特别容易被自己感动,然后用这些所谓的感动来安慰自己没有做到最好的挫败感。


很多人说现在的孩子学习真是太苦了,其实在我看来,只是我们把苦的定义放低了而已,大多数人的苦其实远没有达到让人感动的地步。


从学习效率来说,比如学英语,之前的学生是从查字典开始,后来慢慢有了文曲星这类的东西,之前的基本英文原著、诗集,图书馆就一本,那个年代是要去借来轮流抄,才看得到的东西,诸如此类。而这些工具和现代学生的各种英语学习资源相比,效率低下的不堪入目,但目前学生所展示出来的英语学习效率(当然整体英语水平有了长足的进步),但我认为依然匹配不了时代发展所带来的效率进步。


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从知识维度来说,那我认为现代学生的危机感就更加差劲了,相比于知识获取效率,知识的体量增加更是不可估量。


我经常举一个例子,那就是倒退30年,在中国的一个5线城市,没有互联网,城里的图书馆没有相关的记载,如果城里没有一个人知道美国总统是谁,那么在外部知识求助之前,这个知识在这个可能有100万人的城市是完全死的,没有任何机会知道。虽然很极端,但是仅仅过去了30年,我们几乎可以用几秒钟获得几乎所有我们知识的现代社会,我们的年轻人所展示出的对知识的饥渴以及知识维度,没有让人印象深刻,更别提惊讶了。


还依然是拿一些父母辈的标准在感动自己,感动周围的人,今天又学到了12点,写字手都写出了老茧,等等。简直滑稽。


2、感动自己的不单是学生自己,父母也在长时间的“快乐教育”、“素质教育”、“心理建设”这些理念的灌输下自我成长发酵,自然也会慢慢的容易感动自己。


相比于个人素质的增长不够快,自我保护意识却发展迅速。大家肯定发现了,周围的年轻人抑郁症越来越多,“不快乐”变成了一个非常严重的问题,得到了全社会的重视。


读书学习,本身就是一个生物学反人类的事情,如果快乐了才是见了鬼。在一个自然规律“不快乐“的东西上面找”快乐“,并且为了没有找到而伤心不已,认为这是一件大事,个人不是特别看得懂。


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我的母校密西根大学在去年发布了一个数据,他们统计了美国各个顶尖高中(包括私立公立)的学生心理状态,令人吃惊的是有超过六成的学生曾经或者正在服用精神类药物,来对抗压力和“不快乐”。


我真切的希望,我们的孩子不要变成这个样子。我们可以往历史看,从那里汲取精神食粮和信仰。停止感动自己(其实是麻痹自己),追逐上时代的脚步,成为这个世纪,中国中流砥柱的一代人。




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