简单点说,就是直接用文书把加州大学炸掉吧!4 min read

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躲坑指南-暴力破解美国大学主流文书Common App篇

分析了几个文书题目的相关套路和技巧

这一篇我们来集中解析一下

加州大学的各个问题怎么破

(他们的要求是8选4,每个350)


1

Q1:Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes or contributed to group efforts over time.

译:举例描述领导力相关的经历,体现你是如何正面影响他人;协助调解纠纷,或者对团队成果作出长期的努力。


评析:

 每每遇到领导力的问题,学生很多时候脑子里就会自然而然浮现出一个短袖白衬衣挎个夹包单手后背另一只手指指点点的领导形象。其实最大的误区不在于领导的形象如何,而是审错了题 – 领导力不等于管理能力。

 因此切忌洋洋洒洒,高谈阔论一番自己在XXX组织里面指点江山,运筹帷幄的景象,这与出题人的本意其实并不符合。

 沉下心来想想,如果职位和身份才能成就领导力,哪里来的那么多职位给你当,所以有逻辑的人都能明白,领导力根本不需要身份,只需要一些特征。

 比如做一件事,别人懈怠,你特别卖力,别人一看哇,这家伙这么卖力,我们不出力都不好意思了,赶紧做吧。

 比如做一件事,大家觉得做得差不多得了,但你精(chui)益(mao)求(qiu)精(ci),一定要尽善尽美,最终感召了大家,获得了XXX的成就。

 再比如大家去春游,你提前做了很多功课,让出行变得意义非凡而不是瞎溜达一气。

 再比如你两个好朋友吵架,你暗戳戳给一个人买生日礼物说是另外一个人送的,两个人破涕为笑。

 这些例子老套且单调,但只是给你一个正确的思路导向罢了。

2

Q2:Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem solving, original and innovative thinking, and artistically, to name a few. Describe how you express your creative side.

译:人人都有具有创造力的一面,这一面能够在多方面体现:解决困难,创造性思维,以及艺术性创造等等。描述你是如何展现你具有创造力的一面的。


评析:

 创新这东西不要想得太深奥,非要发明什么海水淡化,永动机之类的才算创新;也不要想得太幼稚,什么给桌子某一个脚垫一个纸让它不再晃。

 这个题目其实很讨巧在于,你可以把你一切不太“正经”但十分有趣的一面表达出来,从深沉厚重的成绩单,以及俗了吧唧的活动经历中(很抱歉,大多数的学生以为自己懂套路,大多数所谓的经历其实都没啥特点)体现出一些趣味。

 不要举太多例子,1-2个足矣,可以是题中提到的想法,思路,当然也可以是一些实物作品。

3

Q3:What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time?

译:你觉得自己最棒的天赋或技能是什么?你是如何长期培养与展现你的天赋的?


评析:

 注意题目里面说“would you say”,意思是你说了就算,不一定要大家公评的,你说你牛就可以,这是多好的一件事。

 所以你不用在文章里炫技你钢琴XXX级,你篮球打得看到了洛杉矶四点的太阳,更不用逢人就掏出自己的奖状,其实简历里面早就写清楚了,这里做任何说明都是浪费篇幅,你需要回答的反而是后面半句 – 这么多年以来你是咋发展,咋展现的呢?

 你是咋发现这是你的天赋的?它为什么“大”?为什么“最大”?大了以后,你什么维持住它“大”的特点的?大有大的好处吗?大有大的难处吗?大到让你展示的360度淋漓尽致了吗?

 有感触的天赋和技能,远比一些简历上好看的更打动人心;比如有人写我削苹果超厉害,这是我和苹果的故事。(当然你不能通篇写刀法。。。必然还是要类比引申)。

4

Q4:Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced.

译:描述一下你是如何抓住一次难得的教育机会或努力克服你所面临的教育障碍的。


评析:

 我其实不太懂这两个问题放在一起是什么意思,感觉是给截然相反的人写的。

 第一个是给学有余力,想要在课堂外努力拼杀出一条血路的亢奋学生形象,一看到一个让自己“背景提升”的机会就奋不顾身扑上去。怎么找到?怎么争取?怎么利用好?获得了什么?这样一个思路。

 而下半个问题(注意中间那个or),教育障碍的理解最直接的必然是,吾欲学之而不可得。这往往有这样几个受限:1- 教育资源的限制 2- 教育者能力的限制 3-教育政策的限制。

5

Q5:Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement?

译:描述你曾面临的最大的挑战以及你是如何一步步克服这一挑战的。这一挑战对于你的学习成绩有何影响?


评析:

 这和之前CommonApp中的挑战问题类似,就不赘述了。可以翻看之前的文章。

 唯一要注意的就是最后冷不丁的来一句“这对你的学术成就有什么影响啊?”感觉一下子显得加州大学很小家子气,作为聪明人,怎么招也能往学术上靠嘛,所以难度不高,但感觉多此一举。

6

Q6:Describe your favorite academic subject and explain how it has influenced you.

译:描述你最爱的学科,解释它是如何影响你的。


评析:

 这题目其实看着普通,但挺有意思的。很多学生会写自己的专业相关,顺便把自己的专业追求也一并说了。

 也有学生会把它关联给自己的重大经历,然后用自己课堂内的所学给这些背景做一些背书。也是极好的。

 这应该是大家都该问的一道题,

7

Q7:What have you done to make your school or your community a better place?

译:你为自己的学校或社区进步作出过什么贡献?


评析:

 有关公益的文章其实非常容易写,但想要写的漂亮却需要下一番功夫。

 首先剖析一下题目里面的community一词,其实给了我们很大的空间去发挥,它让我们可以跳开很多空间和概念去自由定义自己舒服的感觉。

 其次作为实际做过的公益,肯定会有很多素材可选,但如果你如同雷锋一般把自己做过的事情用流水账一样噼里啪啦列一遍,诸如做过多少小时,去过多少次,帮助过多少人,收到了多少奖等等。基本上看过就忘,因为谁不是呢?谁会写自己就去过一次,看了一眼就回去了呢?

 所以这种题目,切入点一定要小,小到一件具体的事,一个具体的人,一句具体的话,甚至一滴具体的眼泪。然后在透过细节表达本质。效果尤其明显

8

Q8:What is the one thing that you think sets you apart from other candidates applying to the University of California?

译:你觉得是哪一项特质使你认为你能够区别于其他UC申请人,让自己脱颖而出?


评析:

 这其实就是一篇开放题,你写啥都行,但如果你除了上边提到的那些,也没啥特别的特色,也不建议选这个。

 此外,它还特别矫情的提到了自己的名字,说“你为什么选我呀?我凭啥选你呀?”这种潜台词,如果特别对UC感冒的学生,请在此表白。


简单点说,就是直接用文书把加州大学炸掉吧!

美本申请老司机

余涛

  • 毕业于斯坦福大学/密西根大学安娜堡分校 

  • OACAC(美国海外大学招生咨询协会)会员

  • 筹备创立了AIECC(美国大学中国独立顾问协会)

  • 2011年至今近百位顶尖美国本科案例第一志愿目标达成率高达98%




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